加強學齡前兒童的語言發展

如何增強學齡前兒童的語言能力？

根據語言發展的各個階段，嬰兒將處於敏感時期。在這段對語言敏感的時期，母親應該怎麼做才能融入和促進嬰兒的語言發展？

我想分享一些方法，以增強我為嬰兒所做的學齡前兒童的語言。

1.互動式閱讀-這是一種讓您的寶寶反復問問題或讓讀者在閱讀書中要求元素的閱讀。由於處於敏感時期，嬰兒不會停止提問，而是讓他們提問和回答或鼓勵反問，以便他們思考。不要通過“等到讀完書”來阻止寶寶，敏感的靈感會消失。這種行為將逐漸形成。現在是時候首先處理敏感問題了。

通過閱讀為學齡前兒童增強語言

2.重讀 -孩子喜歡的書，以便他們可以更好地理解和理解故事的內容，學習故事中的單詞，動詞，名詞，位置。在寶寶念完幾句話後，說一句話和在書中重複起名字就是其中之一。

3.為寶寶找到一本好的詩歌，文學，科學書籍-這是帶入詩歌之美和靈魂的階段。

4.玩耍學到的單詞，練習拼圖遊戲，並使用書中的單詞或短語。

5.鼓勵寶寶講故事- 他可以編織想像力來講類似的故事或類似的故事。 

6.戲劇-根據書製作簡單的道具和服裝，打扮成戲劇。

7.鼓勵寶寶提出問題 -提出正確的較長問題，並反過來問很多問題，讓他們思考和回答。

8.學習新單詞 -通過玩遊戲，在社會外交流，在孩子的環境中交流，在學校以及需要動手的活動兒童必須用自己的胳膊/腿和感覺進行表演，例如，對嬰兒進行有趣的科學實驗，年幼的手工藝品，做飯，做家務……。）

通過與寶寶互動對話來增強學齡前兒童的語言

您也不必擔心在這裡進行所有建議。您可以找到其他合適，更有效的方法，或者只是上面列出的一部分。應該盡量做到。

就我們一家人的親身經歷而言，互動閱讀部分旨在徹底促進和鼓勵講故事，詩歌創作，故事畫以及當然還有很多角落問題的嬰兒旋轉...萊斯（Lice）激烈爭論您喜歡這本書中的哪個角色以及為什麼（辯論和批判性思維）。

我的家人喜歡詩歌（喜歡詩歌但不喜歡天賦-這是兩個完全不同的類別），因此我們經常會找到簡短​​的句子來完成對孩子的朗誦，鼓勵他們根據自己的詩歌節奏來學習節奏。另一首短詩（您可以稱其為自製版本：）。

首先，從短而簡單的詩開始，包括3個單詞，4個單詞，2或3行，...因為我鼓勵您的孩子再做一首詩，所以我選擇短，簡單而不是長詩。太。 

  
繪畫部分-我們的家人還鼓勵孩子們在講故事或寫詩後繪畫，或者只是去任何地方，我們仍然可以再次繪畫。然後給您的孩子一個機會，提出圍繞問題的圖畫：這是誰？在幹嘛 你在哪？你玩的愉快嗎？為什麼？等等，諸如此類，嬰兒可以回答的問題以及與主要問題的答案的關聯是嬰兒寫作和未來演講的大綱，並練習要求嬰兒詢問重要信息。重要，反之亦然…。

改善學前語言-鼓勵您的孩子閱讀後畫畫

這是你在學校的畫，當我回來時，我指出了每個細節，問這是什麼？您已經說過這​​些句子，如果將它們組合在一起，我們只考慮一首詩...

山是綠色的-海是藍色的-羅比是藍色的 山是 
綠色的-海是綠色的，羅比是綠色的。 

作者-母親安鳳（Angh Phong）-小羅比（Baby Robi）3歲。

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