正面管教方法

在當今正在發生巨大變化的社會背景下,在家中和在學校撫養和教育孩子變得越來越具有挑戰性。大多數成年人都希望自己的孩子和學生有紀律意識,保持良好習慣,積極主動、自信,做“好孩子”。然而,如何做到這一點始終是許多家長和老師關心的問題,尤其是對於那些經常被認為固執、破壞性和犯錯誤的孩子。讓我們通過教學手冊了解積極的管教方法。

雖然很多人都知道懲罰、毆打或責罵不會讓他們的孩子變得更好,但他們不知道還能做什麼。“正面管教法”是我們想介紹給家長和老師的一個很好的解決方案。

為什麼找出孩子消極行為的目的很重要?

當孩子很好時,一切都很好,但是當孩子頑皮並有行為問題時,成年人開始擔心,然後許多人會採取嚴厲措施來改變不受歡迎的行為。

很多人認為,孩子被寵壞是因為自己吵架或過分寵愛,被寵壞是因為父母或兄弟姐妹被寵壞,家庭太窮或太富有等等。給出的理由很多。但無助於解釋目的。孩子的消極行為。畢竟,所有的行為都是有目的和原因的,它不是偶然發生的。兒童的消極或不當行為也是如此。成人需要明確孩子消極行為的目的,以了解孩子為什麼這樣做,並做出適當有效的反應。

值得注意的是,很多時候孩子並沒有意識到他們錯誤的想法和信念。如果大人後來問孩子為什麼會有這樣的行為,他們往往會回答“不知道”或給出一些藉口或藉口。

兒童在家和學校的消極行為的目的以及成人的感受和反應

大多數教育專家認為,孩子的所有負面行為都可以歸結為剛才提到的四個目的之一:吸引註意力;顯示力量;想報復;顯示不符合。

孩子消極行為的目的 例如 成人的感受和反應 當成人試圖糾正他們的行為時兒童的反應
吸引眼球 活躍:開玩笑取笑、玩惡作劇(與成年人、與朋友)、穿不同的衣服、哭泣、製造噪音。 被動:忘記,忽略做事。 情緒:煩躁、憤怒,有時很有趣,因為孩子們很頑皮。 應對:傾向於多次提醒,哄孩子停止這種行為。 停止這種“壞”行為。然後繼續或以另一種方式再次打擾以引起成年人的注意。
展現實力 積極主動:好鬥、好鬥、挑逗、挑釁、不聽話、不合作。 被動:固執、叛逆、抗拒。 情緒:憤怒,被激怒,感覺他的權威受到挑戰。 回應:傾向是懲罰、“反擊”或“放棄” 如果大人使用權威來回應,孩子會做出更強烈的反應或以固執、固執的方式接受服從。這通常會升級為成人和兒童之間的權力“戰爭”。如果大人“放棄”,孩子就會停止。
報復 積極的:傷害某人,粗魯,暴力,因為感到受傷和不被愛而破壞事物。 被動:以敵對、侮辱的方式看待他人。 情緒:深受傷害,沒想到孩子也會這樣對她。 回應:成年人有回應或和平相處的傾向。 通過增加負面行為(破壞性行為、傷人的話)或選擇另一種“武器”來尋找進一步報復的方法。這往往會升級並導致成人和兒童之間“報復”的惡性循環。
表達不足 被動:放棄。輕易放棄,不嘗試,不參與;逃學或輟學;用酒精和毒品找到出路。 情緒:成人絕望、抑鬱、痛苦。 回應:成年人往往傾向於“放棄”孩子或向孩子屈服。對於吸毒成癮的兒童,成年人可以帶他們去戒毒所。 被動地或根本不響應任何父母措施。沒有顯示任何進展。希望大人們也能“放棄”,讓孩子們一個人呆著。

吸引註意力和發揮力量是孩子在家和學校常見的消極行為的兩個最常見的目的。

正面管教方法

  • 引起注意:引起注意的行為背後是孩子的錯誤思維:“只有得到父母和老師的關注和關注,我才覺得自己很重要”。到了青春期,孩子們更有可能將這種行為指向同齡人。想要得到關注是一種需要,是任何孩子的共同動機。如果他們不能通過良好的成績、運動表現和健康的團體活動來吸引註意力,他們就會以其他消極的方式來吸引註意力。例如,孩子們可能會在家中或在學校搗亂。對於這些孩子,成年人經常責罵、懲罰或奉承孩子停止這樣做。但他們的目標是引起他們的注意,而你現在對他們所做的正是他們正在尋找的。因此,孩子的行為會讓成年人感到更不舒服。
  • 展示力量:孩子們不斷地試圖發現他們有多“強大”。證明自己擁有“權力”的行為背後,是孩子的誤解:“只有當我是掌控者,擁有我想要的東西時,我才會覺得自己很重要”。有些孩子只有在違抗大人的權威、違反內部規則、不聽從父母和老師的指示時,才會覺得自己很重要。孩子的挑逗和挑釁行為讓大人很生氣,尤其是家長,他們說服從很重要,“孩子和大人吵架”的場景很難接受。在這種情況下,成年人很容易懲罰孩子。
  • 報復:孩子們認為“我感到受傷是因為我沒有被愛,沒有得到尊重,正義,受到懲罰,我必須做出回應”。孩子們傷害他人(兄弟姐妹或同學)以及父母和老師,因為他們以前感到受到傷害和不公平對待。或許孩子其實受到了不公平的對待,也或許只是因為他這麼認為,所以才想方設法報復。孩子們這樣做的方式很多:通過行動、通過言語、通過沉默、通過拒絕合作、通過敵對的眼神和手勢……這些時候孩子們會感到非常沮喪、生氣。太晚了。
  • 表現得不恰當:“我不能辜負大人的期望,我放棄了,希望他們別管我。” 表現出不足的行為是退縮行為,避免失敗,因為與父母和老師的期望相比,任務感覺過於艱鉅。例如,孩子可能會說:“我不能解決這個問題!”,“我告訴過你我不能,因為我對這門學科非常無知”。當時,孩子心情很鬱悶。如果一個成年人嘲諷:“你不能好起來嗎?太糟糕了!愚蠢”的孩子越覺得自己一文不值,他就越會繼續表現出他正在做的行為。

成年人在正面管教中的表現如何?

目前,當孩子有消極行為時,成年人有很多表現方式,但為了使良好的行為和孩子的認可是積極的,成年人應該:

  • 識別兒童消極行為的錯誤目的
  • 成人行為:在這種情況下,成人應該盡量保持冷靜,理解孩子,尊重孩子,使用積極的管教方法。
  • 成年人應該怎麼做才能不受懲罰?
    • 實施 吸引註意力的行為:在可能的情況下盡量減少或忽略孩子的行為,在其他時間更適當和愉快的時候積極關注孩子。看起來很嚴肅,但什麼也沒說。使用邏輯結果
    • 表現出力量的行為,成年人應該: 保持冷靜,遠離爭吵和衝突,不要“打仗”讓孩子冷靜下來,幫助孩子看到他們可以以某種方式使用力量和權力 積極向上,建立規則或成年人會定期與孩子共度時光的時間表 
    • 作為報復,成年人應該: 要有耐心。打破互相“點滴”的惡性循環,在等待孩子冷靜下來的同時保持正常的心態,使用鼓勵的技巧,向孩子展示他們被愛、被尊重,制定成年人經常會花時間相處的規則或時間表孩子們 
    • 表現出不恰當的行為,避免失敗,成年人應該:不要批評或貶低孩子,花時間訓練,輔導孩子,特別是在學習,分配任務,從容易讓孩子有初步成功開始,不要憐憫,不要不要放棄,花時間和孩子們在一起,幫助他們。

以上是關於正面管教方法的一些簡短分享,希望對您有所幫助。

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